第20章 你为什么对我这么好（2/2）

大家吃着食堂掺杂着砂子木屑的米饭，清亮得照见人影的菜汤，对于知识的渴求却更加强烈。开学第二个月，学生们自发组织了识字班，教百姓们识字，向他们宣讲抗倭事迹。

林自在前世从不参加社团活动，如今也报名做了识字班老师，教一个妇女班识字，班级里的女性，从十岁到四十岁不等，课下有大嫂走到她身前，去摸牛仔背带裤，啧啧称奇，还伸手去摸她发尾残存的几个发卷。

邱鹿鸣没报名，却每次都陪她上课，每遇到过分热情的百姓，她就冲上去轰走人家。

不仅这样，她还轰那些借故搭讪的男生。

林自在是个相信吸引力法则的人，她觉得自己还算纯粹，那些男生也坏不到哪里去，即便有些是戏谑地开个玩笑，也无伤大雅。

只是邱鹿鸣如临大敌，像个老母鸡一样扎着膀子，警惕地防卫着。

这种感觉和林秀娥监视她的早恋不同，林自在并不反感，反倒觉出些被人呵护的幸福感来。

这天吴先生的课讲“士”，林自在拿着铅笔刷刷记录，时不时会用上一些速记和自创符号。此时，大家都没有课本，教授的讲义上也只是略略几行大纲，具体内容全看教授课堂发挥。

“现代词汇中的军人一词，在古代叫做士。古代士是能文能武的，唐以后有了文士和武士的分立。”

“......士为四民之首，其下是农工商。就教育的程度和地位说，士和大夫最为接近，因此士大夫就成为代表相同教育程度和社会地位的一个专门名词。”

“士的课程分为礼乐射御书数六艺，还必须接收特殊的精神训练，那就是忠，临危不惧，见危授命，牺牲小我以保全邦国......”

“......宋太祖权利集权中央，罢黜将军的权利，以文士冲任地方守令，文士治国，武士作战，成为宋朝用人的金科玉律，由此文士地位渐高，武士地位日低，宋朝成为历史上最最不重视武力的朝代，比如，仁宗时名将狄青，南北立功，做到了枢密使，结果却遭到文士群起攻击，失意而死.......”

林自在忽然听到身边邱鹿鸣发出微不可察的一声啜泣，她顿了顿笔，忍住没有侧头去看，不一会儿，吴先生继续讲到了明代文武区分更加分明，又阐述近百年来的外患，与文武分立有着莫大关系，林自在运笔如飞，记录着，“汉唐之强盛，宋明之衰弱，士的文武合一和分立，殆可解释其所以然！”，“提高士的社会地位，必须文武并重，必须提高政治水准和社会地位，这是今后全国应全力以赴的课题！”

停笔后，看吴先生有些激动的神色，林自在在心中默默地说：百年后的世界，正是文武并重，齐头并进的时代！

她瞟了眼邱鹿鸣，只见她已经恢复正常神色，心下嘀咕，莫非这小妮子来自宋朝？瞧她对岳飞没什么感觉，大概率是北宋人了。